Spring naar inhoud

Begin deze week hadden we een taaldorp op school. En mocht je niet weten wat een taaldorp is: tijdens een taaldorp komen de studenten in verschillende ruimtes waar een situatie wordt gespeeld in een vreemde taal, zodat de studenten kunnen oefenen met het spreken van die taal. Voor ons taaldorp was dat in het Engels en hadden we als thema Las Vegas.

...lees verder "Taaldorp met een app in de hand"

Op een onverwacht moment kreeg ik via Twitter een uitnodiging van Marjolein Hoekstra. “Ik heb een uitnodiging voor je waarvan ik hoop dat het iets voor je is”, schreef ze. Daaronder stond de uitnodiging om co-host te zijn voor de volgende TweetMeet van Microsoft Education. Ik was verbaasd en nieuwsgierig tegelijkertijd. Ik had namelijk geen idee wat een 'TweetMeet' was, laat staan daar een 'co-host' van te zijn.

...lees verder "Microsoft Education zoekt onderwijzers op Twitter"

Het is misschien wel de belangrijkste taak van de digicoach (of ICT-coördinator): je collega's ondersteunen in het gebruik van de beschikbare digitale middelen. Soms organiseer ik hiervoor een training of een workshop voor (een deel van) mijn team. Maar dat is zeker niet genoeg om alle vragen van collega's te beantwoorden. Soms wil een collega even op weg worden geholpen. Er zijn altijd vragen tussendoor. Hoe organiseer ik dat?

...lees verder "ICT-ondersteuning wanneer het je uitkomt!"

Je hebt een prachtige lessencyclus gemaakt met daarin wisselende werkvormen en gebruik van verschillende ICT-middelen. Dat moet dan toch wel een serie lessen zijn, die voldoet aan de 21-eeuwse vaardigheden? Toch... Je twijfelt daarover. Is er een manier om dit te controleren? Jazeker! En ik heb daarvoor ook nog een laagdrempelige app gemaakt. ...lees verder "Voldoet je les aan de 21-eeuwse vaardigheden?"

2

Op mijn school volgen we de ontwikkeling van de leerlingen via het leerlingvolgsysteem van Cito. Het aantal goed gemaakte opgaven wordt per leerling en per toets omgezet in een vaardigheidsscore. Dit is geen moeite, want dit wordt gedaan door Esis. Maar 'geen moeite' geldt helaas niet voor het berekenen van de vaardigheidsgroei. Esis berekent dit niet, dus moet dit per leerling per toets handmatig uitgerekend worden. Om te zien of een leerling voldoende groei heeft gemaakt, moet daarvoor een tabel (bijvoorbeeld van het HCO) met benodigde vaardigheidsgroei per Citoscore per Citotoets geraadpleegd worden. Kortom, een hondenklus. ...lees verder "Opbrengsten van Cito inzichtelijk gemaakt"